"Education & Theatre" Journal, Issue 15, 2014
Bringing to the surface dormant prejudice: Participatory Theatre for education & the necessary rifts of risks takin Nicola Abraham
“Ritual” and School: An anthropological interpretation of the educational practice Revekka Karagatsi
Activating students΄ imagination in Literature class: a proposal for a reading of literary books using creative writing and role playing. Chrissa Kofina
Social inclusion and theatre, the school performance as intervention for the inclusion of children with special educational needs Christiana Moschou
Using theatre to deal with violence in kindergarten teachers training Antigoni Parousi
Theatre as Education for Change David Pammenter, Tim Prentki
Hans-Wolfgang Nickel Antonis Lenakakis
“Take ..Forum and run!” – a report on the 1st National Camping for Theatre of the Oppressed Groups in Greece (6-8/9/2013) Nayia Boemi
Number of views (4175)/Comments (0)
"Δικαιώματα του παιδιού, αυτονομία και ελευθερία: Παιδαγωγικές και διδακτικές προσεγγίσεις"
Παιδαγωγική - συντονιστική συνάντηση
'κι αν ήσουν εσύ; στόχοι, μεθοδολογία, δράσεις'
Αμφιλοχία, 1/3/2026, σεμινάριο για εκπαιδευτικούς, Γιώργος Μόσχος
Σάμος & Διαδικτυακά 1/3/2026, Παιδαγωγική-Οργανωτική συνάντηση προγράμματος «κι αν ήσουν εσύ;» (Σάμος, Χίος, Ικαρία)
Όταν έρθει το αύριο - ο Μάρτιος είναι του Νταρουίς
'κι αν ήσουν εσύ; - επόμενο βήμα ΜΑΖΙ'
«Κι αν ήσουν εσύ; - Πες το με φόρουμ!»
Πάμε θέατρο «The Effect:ένα πείραμα για τέσσερις ανθρώπους ερωτευμένους και θλιμμένους»
Ιωάννινα 13-14/3/2026 εργαστήριο για εκπαιδευτικούς, Τζωρτζίνα Κακουδάκη,
Θεσσαλονίκη 13/3/2026, Παιδαγωγική-Οργανωτική συνάντηση προγράμματος «κι αν ήσουν εσύ;»
Αθήνα 14/3/2026 εργαστήριο- Master Class με τη Sanja Krsmanovic Tasic
Ιεράπετρα Κρήτης 25/1/2026 εργαστήριο Θεατρικού Παιχνιδιού για εκπαιδευτικούς Χαλεπάκης Νικόλας, Παναγιωτάκη-Ρώμα Ασπασία & Κοπή Πίτας!
Αθήνα, 14/3/2025, Πάμε Θέατρο
'Ερευνώντας την Οικολογία της Ψυχής' Master class devised theatre & dance
«Γιατί είναι εδώ;» Μια θεατροπαιδαγωγική προσέγγιση του ‘ξένου’