Sustain-Art βιώσιμη τέχνη, βιώσιμη ανάπτυξη

Sustain-Art βιώσιμη τέχνη, βιώσιμη ανάπτυξη

εργαστήρια στο 132ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας
 

Το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση στο πλαίσιο του προγράμματος Sustain Art-βιώσιμη τέχνη, βιώσιμη ανάπτυξη, οργανώνει καλλιτεχνικά εργαστήρια στο 132ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας

Καλλιτέχνις: Μαρία Παπαδοπούλου

Εκπαιδευτικός: Σοφία Δημάδη

Αριθμός παιδιών: 14 παιδιά ΄Δ δημοτικού

Αριθμός συναντήσεων – εργαστηρίων: 6

Στόχοι συναντήσεων:

• Εξοικείωση με το καλλιτεχνικό μέσο της κίνησης/του χορού. Θέλουμε να αντιληφθούν τις κινητικές οδηγίες μέσα από το πρίσμα της ιδιοδεκτικότητας και ανακάλυψης της προσωπικής τους αυτοσχεδιαστικής κίνησης και όχι μόνο μίμησης.
• Τα παιδιά να αντιληφθούν ενσώματα την έννοια της φύσης/του κήπου/ του περιβάλλοντος. Να δούμε τη φύση όχι ως κάτι έξω από εμάς, αλλά ποιά είναι η βιωματική μας σχέση με ό, τι μας περιβάλλει.
• Εμβάθυνση σε περιβαλλοντικά ζητήματα με γνωστικούς στόχους μέσα από την κίνηση και το παιχνίδι. Θέλουμε τα παιδιά να μάθουν κάποια γνωστικά στοιχεία σε σχέση με την κλιματική κρίση.
• Εμβάθυνση στη θεματική της μετανάστευσης των πουλιών και σε καλλιτεχνικά μέσα που έχουμε ανοίξει σε σχέση με αυτό. Να δημιουργήσουμε μικρές αφηγήσεις, ιστορίες μέσα από τη λογική του project
• Εισαγωγή στη θεματική της μετανάστευσης γενικότερα και της περιβαλλοντικής μετανάστευσης. Για ποιούς λόγους μεταναστεύουμε; Θέλουμε τα παιδιά να αναγνωρίσουν τις ανισότητες που υπάρχουν στον κόσμο και να τις προβληματιστούν και να αναστοχαστούν σε σχέση με τους λόγους περιβαλλοντικής μετανάστευσης.
• Να συνδεθεί η θεματική της μετανάστευσης πουλιών με την ανθρώπινη μετανάστευση μέσα από την ιστορία του Βιτζάι

Τα Καλλιτεχνικά μέσα που χρησιμοποιήθηκαν:

Κίνηση, τραγούδι, δημιουργία ηχοτοπίου, παγωμένες εικόνες, ακρόαση και παραγωγή ήχων με το σώμα και το στόμα.

Στα εργαστήρια τα παιδιά:

• Δημιούργησαν Μοτίβα της φύσης , τα εξερεύνησαν και τα αποτύπωσαν εικαστικά
• Εξερεύνησαν υλικά της φύσης (με Αισθητηριακή αφή, Κινητική και σωματική εξερεύνηση)
• Έκαναν κινητικές δράσεις στον χώρο
• Προβληματίστηκαν ως προς το τι κάνουμε ήδη για το περιβάλλον και τι δεν κάνουμε
• Εξερεύνησαν ηχοτοπία
• Διερεύνησαν ιστορίες μετανάστευσης πουλιών και τις συνέδεσαν με την ανθρώπινη μετανάστευση και την περιβαλλοντική κρίση